Interactieve klaslokalen: lessen tot leven brengen
Wilt u afstappen van de problemen van “single‑screen mirroring en zwakke docent‑leerling interactie” in interactieve klaslokalen? Deze screen‑mirroring‑software is de oplossing. Met de nauwkeurige push‑voordelen van DLNA en multi‑device samenwerking maakt het gesegmenteerde les pushen, flexibele werkweergaven en wederzijdse besturing tussen docent en leerlingen mogelijk. Het is perfect voor alle onderwijsniveaus, van basisschool tot universiteit, en helpt een klaslokaal om te schakelen van “éénrichtingscollege” naar “tweerichtingsinteractie”.
3 stappen naar een snelle en eenvoudige interactieve klas
Stap 1: Netwerk‑ en apparaatactivatie: De computer of tablet van de docent, de telefoons of tablets van de leerlingen en het hoofdbeeldscherm en groepsschermen van het klaslokaal worden allemaal verbonden met het campus‑Wi‑Fi. Open de mirroring‑software en deze zal automatisch de DLNA‑ontvangstfunctie activeren. Apparaten worden gecategoriseerd, zoals “Docentapparaat”, “Leerlingapparaat” of “Weergaveapparaat”.
Stap 2: Gelaagde machtigingen: De docent kan in de software “DLNA Presenter‑machtigingen” inschakelen (waardoor hij lessen kan pushen en het tempo kan bepalen). Leerlingen kunnen een code scannen om “DLNA Deelnemer‑machtigingen” te verkrijgen (waardoor zij hun werk kunnen pushen en vragen kunnen stellen) om ongewenste inhoud te voorkomen.
Stap 3: Start interactief lesgeven: Tik op “Start interactieve les”. Het apparaat van de docent, de apparaten van de leerlingen en het beeldscherm worden allemaal binnen 10 seconden verbonden. Lessen, huiswerk en annotaties worden nauwkeurig met DLNA gepusht. Het hele proces duurt minder dan 1 minuut.
Kernfuncties voor diepere interactie
Lessen pushen: Gesegmenteerd, gefocust en nauwkeurig met DLNA
DLNA Gesegmenteerde les pushen: Een docent kan met zijn computer een les opdelen in modules zoals “Uitleg van het concept”, “Casestudy” en “Klasoefening”, en vervolgens één module per keer pushen met DLNA, waardoor leerlingen niet worden afgeleid. Bij het pushen van animaties of labvideo’s ondersteunt het snel vooruitspoelen en pauzeren voor flexibele besturing, wat leerlingen helpt beter te begrijpen.
Multi‑device les synchronisatie: De inhoud die een docent naar het scherm pusht, wordt automatisch gesynchroniseerd naar de tablets van de leerlingen, zodat ze deze na de les kunnen terugkijken. Wanneer leerlingen een belangrijk punt vinden, kunnen ze een screenshot maken met hun telefoon, dit annoteren en naar het zijscherm van hun groep pushen met DLNA voor een meer gerichte discussie.
Gerichte audio pushen: Wanneer een docent een audio‑lezing in een talenles of luistermateriaal in een Engelse les moet afspelen, kan hij met DLNA de audio rechtstreeks naar het geluidssysteem van het klaslokaal pushen. De geluidskwaliteit is helder zonder ruis, zodat leerlingen achterin duidelijk kunnen horen zonder het volume te hoeven verhogen.
Werk tonen:
