“Slimme klaslokalen”, als een typische slimme leeromgeving, ontstaan in deze historische periode onder de bevordering van het internet der dingen, cloud computing, big data en andere opkomende informatietechnologieën, en zijn het onvermijdelijke product van de ontwikkeling van schoolinformatisering tot een bepaald stadium.
“Multi‑screen” klaslokalen verwijzen naar slimme klaslokalen waarin meer dan vier schermen op de vier wanden van het klaslokaal zijn geïnstalleerd, met uitzondering van het computerlokaal (multi‑screen van één persoon en één computer). Het “multi‑screen” klaslokaal lijkt eenvoudig, maar de technische implementatie is complexer.
Tussen meerdere schermen moeten diverse besturingssystemen (zoals iOS, Android, Windows, etc.) en eindapparaten (zoals hoofdscherm, gesplitst scherm, tablet, etc.) via een draadloos netwerk worden verbonden. De inhoud of het scherm van het apparaat kan via een protocol dat door multi‑screen‑interactietechnologie wordt ondersteund, door een bepaald programma naar andere apparaten worden gedeeld, om multiplatform schermdeling en multi‑screen‑interactie te bereiken.
De trend van slimme klaslokaaltransformatie op binnenlandse universiteiten is niet oorspronkelijk in China, maar een imitatie van de bouw van de “future classroom” in Europa en Amerika. Europese en Amerikaanse geleerden menen dat de grenzen tussen formeel en informeel leren moeten worden doorbroken om in te spelen op de veranderende behoeften van deze tijd.
Op basis van de kenmerken van klaslokaalonderwijs in Europa en Amerika zijn kleinschalige klassikale discussies en groepsdiscussies vrijwel een gemeenschappelijke norm geworden. Om dit soort onderwijsmodus het hoofd te bieden, is er “multi‑screen” apparatuur die groepsdiscussies en groepspresentaties ondersteunt.
In Europa en de Verenigde Staten wordt de modus van multi‑whiteboard‑ of notebookschermprojectie in het slimme klaslokaal “group teaching multi screen interaction” genoemd.
De complexe omgeving vereist stabiele, vloeiende en heldere schermcasting‑apparatuur. Bijie‑netwerk optimaliseert de multi‑screen‑casting in het onderwijsproces, verhoogt aanzienlijk de transmissieafstand en beeldkwaliteit, en dekt de overgrote meerderheid van mobiele apparaten op de markt.
Na diepgaand onderzoek en ontwikkeling is Bijie’s schermcasting‑technologie beter afgestemd op de schermcastinggewoonten van docenten en studenten, waardoor zij zich meer kunnen richten op de ideeën en inhoud van de communicatie en de efficiëntie en kwaliteit van klascommunicatie en interactie aanzienlijk verbeteren.
