Met de voortdurende ontwikkeling van multimediale educatie hebben docenten steeds hogere eisen gesteld aan de toepassing van multimedial ondersteund onderwijs. Onderzoek toont aan dat er in het proces van het gebruik van multimediale klaslokalen voor onderwijs ook tal van nieuwe problemen naar voren komen, zoals de frequente omschakeling tussen dia’s en het schrijven op het bord voor het bord en het multimediapodium, wat de inspanningen van docenten beperkt.
De grote hoeveelheid informatie in de cursussoftware leidt tot opeenhoping van inhoud, waardoor het voor studenten moeilijk wordt om de onderwijsinhoud te verteren en te begrijpen. De “intermitterende” weergave van de cursussoftware verbreekt de verbinding tussen het voorafgaande en het volgende deel van de onderwijsinhoud. Docenten blijven te veel vasthouden aan de inhoud van de cursussoftware en worden een verkleed “volledig huis”.
Gezien deze bestaande problemen heeft Bijie een nieuwe oplossing voor een interactief onderwijssysteem met vier schermen gebouwd en heeft het een nuttige verkenning en poging gedaan in de onderwijsmodus en de inrichting van het klaslokaal, om een referentieoplossing te bieden voor de bouw van het slimme klaslokaal.
De interactieve vier‑schermtechnologie is gebaseerd op de draadloze desktop‑projectietechnologie van het besturingssysteem. De traditionele onderwijssoftware kan zich slechts aan één scherm aanpassen en een full‑screen weergave en bediening realiseren binnen het bereik van een bureau.
De interactieve vier‑scherm onderwijssoftware voegt beoordeling en verwerking toe in het geval van meerdere schermen in de softwarelogica. Wanneer het apparaat op meerdere schermen is aangesloten, zal de software een softwarevenster tot stand brengen dat de weergave‑ruimte van meerdere schermen kan bedekken, om volledig gebruik te maken van de bestaande weergave‑ruimte.
Met de dubbele‑scherm onderwijssoftware kan de weergegeven inhoud op de twee schermen naar wens worden bestuurd, waardoor de toepassing van deze technologie in het onderwijs mogelijk wordt. Zo kan de multi‑scherm‑interactie tussen het grote scherm en andere apparaten de leerervaring aanzienlijk verbeteren.
