De voordelen van actief leren zijn keer op keer bevestigd in de literatuur. Door de leervoordelen van studenten in inleidende fysicacursussen te vergelijken, kon Richard Hake aantonen dat interactieve cursussen meer dan twee keer zo effectief waren in het bevorderen van conceptueel begrip in vergelijking met traditionele cursussen (Hake, 1998). Een recentere meta-analyse van Freeman et al. rapporteerde resultaten van 225 studies in STEM-disciplines, waarin traditionele colleges werden vergeleken met actief leren (Freeman, 2014). Over het algemeen bleken de gemiddelde tentamenscores van studenten met ongeveer 6% te verbeteren in lessen met actief leren. Bovendien bleken studenten die traditionele colleges volgden 1,5 keer vaker te zakken in vergelijking met studenten in lessen met aanzienlijk actief leren. Het kost tijd en creativiteit om actieve leerstrategieën effectief in de onderwijspraktijk te integreren en de volledige voordelen te behalen in verschillende onderwijscontexten en disciplines. Maar zoals veel van de docenten die wij presenteren aantonen, kan actief leren eenvoudig en effectief worden geïntegreerd in bestaande cursussen en materialen, zonder dat een ingrijpende herziening van de cursus nodig is.
Voordelen van Actief Leren
1. Vier subschermen op het hoofdscherm
Via de sleepfunctie van het hoofdscherm kan de docent meerdere groepsschermen tegelijk op het hoofdscherm weergeven. Het hoofdscherm kan de schermafbeeldingen van 4 groepen tegelijk weergeven.
2. Schermuitzending
De docent kan het hoofdscherm naar elke groepsscherm uitzenden in de vorm van een uitzending.
3. Multi‑scherminteractie
De docent kan het scherm van een groep naar het hoofdscherm slepen en tegelijkertijd het hoofdscherm naar andere groepen uitzenden om hetzelfde scherm te delen.
